卡片來了，老師的臉就笑了(2012年教師節)！－阿雞米得有限公司

電視廣告上強打著：『蕃茄紅了，醫生的臉就綠了』。
我家Sophy強打著如意算盤：『卡片來了，老師的臉就笑了』。
說到聊表心意，Sophy似乎不陌生。不少的經驗在先，這些算是習以為常的日常體驗，自然的，成為她該有的習慣之一。
『媽媽，我今天下課畫了張畫送老師喔！』，Sophy隨口提起。
『真得喔！那你寫了些什麼？』我問。
『老師，我愛你。辛苦了，你真偉大』Sophy說。
『那看完卡片後，老師有說什麼嗎？』，我想聽聽看，收到卡片後的老師會有什麼樣的反應。
『丫！老師就邊看邊笑呀！』我開始想像著當下的現場畫面。
Sophy告訴過我，老師會在教室提供一些白紙，讓想畫畫的孩子，有機會自己拿到紙張來畫畫。

得知教師節即將到來，這個星期，Sophy又開始自顧自的籌備起『文藝活動』。
星期一，上課半天。晚上鋼琴課。
『媽媽，我今天不用午睡對不對？』
『還是休息一下比較好』
『但是，這樣我就來不及畫卡片送老師了』Sophy似乎為自己找到一個說服我的好理由，免去『睡午覺』這件令她討厭的事。
『沒關係，還是睡一下好。起床還是有足夠的時間可以做』，我試著接招。
『好吧！』雖然這個『好』，我知道不是真得好。而我也實在沒把握與信心能說服與說的動她。
滴答滴答鬧鐘響，小一新生起個早，午覺補眠精神好，對你對我都是好。『番頭症不會隨時找』。這才是我打從心底最期盼的。

正當Sophy以近似『百米勁跑』的速度完成今日回家作業，馬上開始在顏色與畫紙間振筆疾書，深怕鋼琴老師踏進家門前，無法如期的對老師『交卷』。
這可是Sophy今年發出的第一張教師節賀卡。

『學習』稍有怠慢是正常的，而『送禮』這件大事，似乎看起來慎重而且意義非凡。至少，在她的小小心裡是這麼想的。這也正是大人口中經常提到的，『主動』與『被動』學習帶來的具體效應。

Cherry正在參一腳中~~

隔了一天，Sophy又開始著手進行班導師的『送禮事宜』。『你不是送過了嗎？』我問。
『那是在學校隨手畫的，還要再送一次啦！』她覺得那還不夠正式。
Sophy在書桌前，正經八百的趕工中，又是畫筆又是剪刀，她忙碌的身影，讓我看到她的認真與勤奮。這短暫的一個鐘頭，整個家一下子變得和樂與安詳。我在想，這種『不熟悉感』，如果一天能多來個幾次，那該有多好？正當我身心沈浸在愉悅的氣氛中，一句『好了』，瞬間打醒我的美夢。

Sophy是個悶搔個性的人，不敢多言的她，隔天進教室將『畫和作業』一起交給了老師。老師第一時間沒有多看，直接告訴Sophy:『這個不用交喔！』
當老師再次仔細確認後，才發覺這是教師節的賀卡。後續對Sophy說了聲謝謝！這回，聽Sophy描述：『老師，看著看著又笑了』！
『笑』是老師最好的回應，對Sophy而言，也是最好的回報禮。
這樣輕而易舉的行動，對老師而言，是種鼓勵。對孩子而言，是種感恩。這種雙贏的互動，是種幸福與滿足。